Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко резко раскритиковала уровень оплаты труда молодых педагогов, назвав его одной из ключевых причин оттока кадров из системы образования. На заседании Совета законодателей она привела шокирующее сравнение: начинающий учитель в крупном городе получает до 25 тыс. рублей, тогда как курьер по доставке еды — до 130 тыс. рублей.
«Как мы можем удержать талантливую молодежь в школах, если зарплаты педагогов не позволяют даже содержать семью? Это вопрос национальной безопасности», — заявила Матвиенко.
По данным спикера, дисбаланс в доходах стал катализатором массового ухода выпускников педагогических вузов в другие сферы. Только за 2024 год каждое третье молодое пополнение школ сменило профессию в первые два года работы. «Учитель года» превращается в «бывшего учителя» — таков тренд последнего десятилетия», — констатировала она.
Матвиенко поручила Минпросвещения и Минтруда пересмотреть систему оплаты труда бюджетников, сделав акцент на стартовых окладах. «Необходимо исключить ситуацию, когда педагог с красным дипломом вынужден подрабатывать таксистом, чтобы оплатить ипотеку», — подчеркнула спикер.
В регионах уже тестируют новые подходы: в Тюменской области молодым специалистам доплачивают 30% к базовому окладу, а в Самаре внедряют гранты за внеурочную работу. Однако, как отмечают эксперты, без федеральной реформы эти меры останутся точечными. «Когда доставка пиццы кормит лучше, чем воспитание будущего поколения — это системный кризис», — прокомментировали в Общероссийском профсоюзе образования.
«Предложите свой вариант решения — мы готовы его рассмотреть», — обратилась Матвиенко к профильным министерствам, пообещав личный контроль за разработкой новых стандартов оплаты.
Пока ведомства анализируют возможные шаги, педагогическое сообщество ждет конкретики. По оценкам Росстата, за последние пять лет реальные доходы учителей младше 35 лет сократились на 18%, а нагрузка выросла в 1,7 раза. В такой ситуации, как признаются сами преподаватели, даже любовь к профессии не всегда побеждает экономическую реальность.
